Seguro,
que todos alguna vez hemos oído hablar de realidad aumentada. Pero… ¿realmente
sabemos qué es?
Veamos,
la realidad aumentada es la manera en la que definimos una visión de la
realidad donde se agregan elementos virtuales. Por ejemplo, si disponemos del
software necesario y conectividad a Internet, al mirar un edificio importante
de cualquier ciudad a través de nuestro dispositivo móvil, el software
instalado agrega información sobre su historia, características, etc. del
edificio en la pantalla. Es decir, se agrega información a lo que estamos
viendo.
Y por
consiguiente, ¿cómo funciona este tipo de aplicación?
1. Un
dispositivo con capacidad de leer imágenes (webcam o similar).
2. Con
un software instalado.
3. Lee
una imagen en concreto. En algunos caso uns código QR (Quick Response Barcode). Imagen
creada mediante una matriz de puntos (código de barras bidimensional).
4. La
identifica a través de la utilización de dicho software.
5. Presenta
la información asociada.
En función del dispositivo que empleemos
Smartphone, Tablet, PC, etc. podremos acceder a distintas aplicaciones y
utilidades de realidad aumentada. También, y en función del software que
empleemos la información que se agregue puede ser textual, icónica, sonora o
multimedia.
Como bien sabemos, en la era de la educación 2.0 estamos
avanzando y creando nuevas formas de presentar la información a nuestros alumnos,
y una buena manera de hacerlo es mediante este tipo de recurso.
Actualmente, se están desarrollando bastantes experiencias
educativas con este tipo de tecnología y estudiando la forma en la que puede
incidir en el panorama educativo. Así pues, comentar que una de las ventajas
más destacables que poseen estos modelos sobre vídeos u otro tipo de soportes
son las posibilidades de interactuar que puede tener el alumno, ya que la
imagen no está cerrada y podremos movernos sin problema dentro de ella.
Por este motivo, mostraremos a continuación un ejemplo de
realidad aumentada que quién sabe si en un futuro no muy lejano, pondremos en
práctica con tan novedoso recurso.
Supongamos que un alumno está leyendo un libro en el que
aparecen imágenes como la siguiente.
Si el niño viera esa misma imagen a través de la pantalla de
su ordenador, filtrada por el ojo de la webcam podría apreciar lo que se
muestra a continuación:
Este dinosaurio, ruge y podemos controlar sus movimientos
con nuestro teclado, cambiar la perspectiva desde la que le vemos, etc. En este
caso, al texto en el que se describen las características de un dinosaurio le
podremos añadir imagen, sonido y movimiento.
Aunque por otro lado, comentar que de momento la creación de este tipo de recursos es costosa y requiere de conocimientos de programación y diseño. Sin embargo, es probable que en un futuro, nosotros mismos podamos desarrollar este tipo de contenidos, aunque ahora debemos especializarnos es buscar y seleccionar los que podamos utilizar en nuestras clases.
Señalando a continuación otro ejemplo de realidad aumentada que fácilmente se podría poner en práctica en un aula de primaria.
General Electric. Energías renovables.
En la siguiente dirección web se nos muestran varios ejemplos de producción de energía mediante realidad aumentada.
http://ge.ecomagination.com/smartgrid/#/augmented_reality
Modo de uso:
Accedemos a la web e imprimimos la plantilla que se nos ofrece en la página.
Encendemos o conectamos nuestra webcam (en caso de que no se encontrara integrada en el equipo).
Elegimos una de las dos opciones que se nos ofrecen Wind Turbine o Solar Energy.
Presentamos la imagen que hemos impreso a la webcam
Observamos los resultados (si hemos seleccionado la energía eólica podremos soplar al micrófono del equipo para observar un mayor movimiento de las turbinas).
Esperamos que os haya parecido interesante, y que os impulse a poner este recurso tan curioso en práctica en las aulas escolares, aunque cabe comentar que aun queda mucho por descubrir acerca de este tipo de recurso y su utilización.
Información extraída de la siguiente página web, donde además se pueden encontrar muchos otros ejemplos, programas y formas de crear una realidad aumentada:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/cajon-de-sastre/38-cajon-de-sastre/922-realidad-aumentada
Una vez más, podríamos debatir hasta qué punto resulta beneficioso el uso de la tecnología en las aulas. Como bien sabemos, el uso de los ordenadores y sobre todo el uso de Internet en las aulas, debe estar muy controlado por el profesor, ya que el niño está continuamente expuesto a información falsa, o no conveniente para su edad. Sin embargo, como una vez más nos muestra este artículo, la tecnología también puede resultar beneficiosa y mejorar la calidad de la educación de muchos niños. Por lo tanto, podríamos decir, que, el beneficio en el uso de las tecnologías, depende, una vez más, de la metodología utilizada por el docente.
