SCREENR

¿Qué es un Screencast?

Un Screencast es una pequeña grabación de lo que está sucediendo en la pantalla de tu ordenador. De esta manera, se graba cada movimiento que realices y así poder realizar vídeos tutoriales sobre la utilización de cualquier programa de ordenador.

¿Cómo se realiza un Screencast?

Hay muchas programas diferentes que te permiten realizar un Screencast y todos ellos funcionan prácticamente igual: Screenr, Screencast-Matic, Screen-Toaster, JShot, Snagit, Graabr, Screen-Capture.

Sin embargo, hoy hemos elegido entre todos ellos Screenr, y a continuación os enseñaremos para qué sirve y cómo se utiliza.

- ¿Para qué sirve?

Se trata de un software que te permite realizar screencasts de manera rápida y sencilla.

- ¿Cuáles son sus ventajas?

• Es gratuito
• Es on-line, lo que supone una ventaja ya que lo puedes utilizar desde cualquier ordenador. 
• Fácil uso
• Redes sociales. Una vez terminado un Screencast el mismo programa de Screenr te ofrece la opción de subir los vídeos a las redes sociales como twitter.

- ¿Cómo utilizar Screenr?

En primer lugar, debes acceder a la página principal de "Screenr" http://www.screenr.com/. Una vez te encuentres aquí debes inicar sesión en el apartado "Sign in" que se encuentra en la parte superior derecha de la página. Screenr te ofrece diferentes cuentas desde las cuales puedes iniciar sesión: Facebook, Twitter, Google, Yahoo!, Linkedin, Windows Live ID.

Una vez hayas iniciado sesión, debes hacer click en el boton "record" que aparece en la parte superior de la página. De esta manera, te aparecerá un cuadro, que deberás encuadrar en la parte de la pantalla que deseas que el programa grabe. Este cuadro se puede aumentar (en el caso de que quieras grabar la totalidad de la pantalla) o disminuir (si sólo quieres grabar una parte). Una vez realizado esto puedes elegir la opción "micrófono" si quieres grabar tu propia voz dando indicaciones de cómo realizar cada paso, y a continuación pulsas el botón rojo que aparece al lado para empezar a grabar. A partir de ahora, cuidado, cualquier cosa que hagas y digas será grabada. Si necesitas parar el vídeo, haz click en "pause" y si deseas finalizar el vídeo haz click en "done". Una vez finalizado el vídeo puedes agregar un comentario y publicarlo en Twitter, en youtube o en tu propia página web. De esta manera podrá ser visto por todo el mundo.

Educación en el espacio.

Dos estudiantes de secundaria españolas integran el equipo finalista europeo en el concurso SpaceLab, cofinanciado por la ESA, cuyos ganadores podrán enviar sus propuestas de experimento a la Estación Espacial Internacional (ISS) durante el verano de 2012. Además, la realización de los experimentos por los astronautas será retransmitida globalmente por YouTube.

                             



Laura Calvo y María Vilas propusieron un experimento llamado "Surfactantes en microgravedad" para estudiar lo que sucede cuando agua, jabón y aceite se mezclan el espacio. Su idea ha resultado ganadora en la fase regional del concurso en la categoría 14-16 años y ahora deberá ser escogida por el jurado entre los tres equipos finalistas.
Las estudiantes viajarán a Washington DC en marzo donde participarán en una serie de eventos entre los que se incluye un vuelo parabólico en el que podrán experimentar la falta de gravedad y una visita al Museo Aeroespacial Udvar-Hazy en Dulles. El día 22 de marzo se anunciarán los equipos ganadores, uno por categoría, cuyos experimentos se llevarán a cabo en la ISS.



Thomas Reiter, Director de Vuelos Tripulados y Operaciones de la ESA, destacó la importancia de este tipo de iniciativas: "Esta campaña pretende demostrar el valor de la ciencia espacial y llegar a futuros científicos. En la ISS se llevarán a cabo dos experimentos inteligentemente diseñados por estudiantes, que se unirán al gran número de experimentos de ciencia básica y aplicada que ya se llevan a cabo en la ISS, en ares cómo ciencias de la vida, física, tecnología y educación, todos ellos esenciales para la investigación en tierra".


                      




             (Artículo extraido de la revista "muyinteresante").

¿Sabías qué todo el mundo tiene su propio PLE?

“Todos tenemos ya un PLE. ¡Siempre han existido!” (Jordi Adell).

Hoy en día, todo a nuestro alrededor está en proceso de cambio. Proceso sugerido básicamente por las tecnologías y servicios que nos abren al mundo de la comunicación. Esto, nos permite acceder a la información y al conocimiento de forma personal y a la vez permitiéndonos compartirlo con los demás.

¿Pero realmente tenemos claro qué es un PLE (Personal Learning Environment)?

Pues un Entorno Personal de Aprendizaje consiste en el conjunto de sistemas y procesos que nosotros, como estudiantes nos creamos para gestionar, organizar y dirigir nuestro propio proceso de aprendizaje.

Así mismo, también se puede definir como “conjunto de aplicaciones utilizadas por un aprendiz para organizar su propio aprendizaje, o como un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices.”   Con esto nos queremos referir al conjunto de herramientas que un estudiante utiliza a la hora de aprender y de crear su propio conocimiento que puede ser desde un fondo de pantalla hasta el uso de redes sociales para compartir su información, ya que para crear un PLE es muy importante la creación de relaciones interpersonales con otras personas. Así como los espacios físicos donde ocurre este proceso o los materiales como libros, revistas… que utilicemos.

A su vez, Jordi Adell comenta en una entrevista que realizó sobre la importancia de PLE  que un Entorno de Aprendizaje se trata de una forma nueva de aprender además de ser un nuevo enfoque sobre cómo aprender. Comentando además, las características principales de un PLE:

•           Cada alumno fija sus propios objetivos de aprendizaje.
•           No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
•    Posibilidad que nos brinda internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos.

Como resumen, añadir que crear un Entorno de Aprendizaje hoy por hoy es básico en el proceso de aprendizaje,  además de que dichos entornos se crear en un abrir y cerrar de ojos y con tan sólo hacer clic a un ratón. Ya que, al usar las Tic y todos los programas que se nos ponen al alcance, a todas las actividades que puedes realizar con ellas, a los lugares a donde puede llegar la información (tanto la que yo mando, como la que recibo)… estamos constantemente dentro de una red gigante de aprendizaje, donde cada uno teje poco a poco su propia red (proceso de aprendizaje) para posteriormente o a la vez, ampliarla con el resto del mundo. 

El Musical de Edutify

Una de las sorpresas más divertidas que se encontraron los más de 1.000 docentes que asistieron al Encuentro Internacional EducaRed 2011 fue la actuación de los grupos Ron Lalá y Primital Bros. Con sus divertidas letras reclamaron la figura del docente 2.0.

                   Hay que adaptar las clases a los tiempos modernos

no es suficiente con los libros y los cuadernos

será genial, lo más actual:

currar dentro de un aula virtual

y dar clase dentro de una nave espacial.

Los más grandes profesores que nos ha dado nuestra nación

estaban viendo el encuentro de la nueva educación

y desde el aula del cielo han hecho una petición.

Don Miguel de Unamuno, Antonio Machado, Don Giner de los Ríos, Dámaso Alonso y María Zambrano, Aranguren, Ortega, Menéndez Pidal junto a Severo Ochoa y Ramón y Cajal.

Todos han pedido un cursillo versátil

porque estaban pensando en comprarse un portátil

y han dicho que cambian su pedagogía

cuando aprendan algo de tecnología.

Y es que en los tiempos que corren, 

no les vale lo que saben

si no manejan el software 

no aprobarán ni un examen.

Y aunque escribieron la historia con

papel, pluma y tintero,

para educar hoy en día requieren,

ratón, teclado y puntero.

¡Que viva la educación y los profesores dos punto cero!

¿Es beneficioso el bilingüismo?

En los últimos años, son legión los neurocientíficos, pedagogos y psicolingüistas que ensalzan los beneficios de manejarse con varios lenguajes, y no solo uno para conocer otros países y culturas o encontrar salidas en el mercado laboral. Un ingenioso experimento realizado en 2009 por los psicólogos Ágnes Kovács y Jacques Mehler acalló muchas voces escépticas, ya que todavía circula la falsa idea de que el bilingüismo precoz retrasa el desarrollo verbal e, incluso, cognitivo. Los sujetos estudiados eran bebés de solo siete meses, a quienes se enseñaba una secuencia de sonidos similares a palabras. Al final, como recompensa, siempre aparecía un muñeco en la misma esquina de la pantalla que estaban observando. Cuando Kóvacs y Mehler cambiaron la serie y la posición de la imagen, los niños criados en un entorno políglota rápidamente dirigían la mirada a la nueva posición. Mientras tanto, los monolingües seguían insistiendo en la ubicación anterior. O sea, manifestaban una menor flexibilidad mental.

(Artículo extraído de la revista Muyinteresante)

¿Conocemos todos los factores que influyen en el proceso E/A?

Y tras conocer los aspectos más influyentes de las TIC  tanto a la hora de planificar, crear, modificar, innovar… en materia educativa que ofreceremos a nuestros alumnos, creemos que es muy importante comentar el papel que desarrolla el docente dentro de un aula y diversos factores que influyen en su acción.

Como todos sabemos, en la educación tanto infantil, primaria, secundaria, superior etc. el papel docente es fundamental, ya que siempre ha sido una figura de referencia para estudiantes y padres, siendo una de las primeras figuras a seguir como ejemplo en el proceso educativo y formativo de los estudiantes. Así mismo, con el paso del tiempo la figura docente también ha ido cambiando y adaptándose a las nuevas necesidades de la sociedad, modificando su forma de impartir clase, los recursos que se utilizan, la manera de relacionarse y de interactuar con los alumnos…

Así mismo, en los últimos tiempos se está poniendo mucho énfasis en lo imprescindible que resulta el proceso investigación-acción dentro de las aulas de primaria.

A este proceso le damos importancia debido a que, cuando queremos comprobar los resultados del proceso  de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos, a parte de evaluarlos a ellos mediante exámenes, mediante la observación… debemos autoevaluar nuestra acción docente en el aula al igual que lo hacemos con los alumnos, teniendo en cuenta que nunca se debe utilizar un único método (ya que volveríamos al pasado). Una vez se hayan obtenido los resultados de dichas evaluaciones, el profesor deberá comprobarlos, ver si eran los esperados o no, ver qué ha podido fallar etc. y modificarlos y adaptarlos según las necesidades.

Debido a esto, en el proceso investigación-acción conseguiremos continuamente crear un círculo investigación-acción, con el que se consigue plantearse hechos desde un principio hasta el final del proceso de enseñanza-aprendizaje tanto en los alumnos como en nuestra función como docentes.

Sin embargo, en este proceso de enseñanza con TIC hay otros aspectos que también influyen gratamente, como es el caso del conectivismo que a grandes rasgos cosiste en estar conectado tanto a las personas como a la realidad que nos rodea, donde se crea un flujo circular de información constante y recíproco en el que yo obtengo información de los demás y que me pueda ser útil en diferentes contextos o situaciones y que a su vez, estos esperan recibir la información que yo puedo ofrecer creándose así, una red de aprendizaje.

A continuación, añadimos un artículo escrito por George Siemens donde se tratan los aspectos más importantes del conectivismo y donde se plasman aspectos muy curiosos relacionados con este tema como por ejemplo un pequeño fragmento que hemos seleccionado de éste:

“Según Siemens, la ecología y las redes de aprendizaje son estructuras que permiten el aprendizaje personalizado y continuo, y deben ser consideradas en el diseño instruccional.”