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Título
de la actividad: “Hazte extranjero”
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Tipo de
alumnos/curso: Dirigido a un grupo de alumnos Erasmus que vienen de
diferentes sitios de Europa a España a aprender nuestro idioma.
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Nivel
de los alumnos: B2/C1
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Descripción
de la actividad:
Esta
actividad está pensada para que los alumnos conozcan la realidad sociocultural
de nuestro país, a la vez que trabajan la comprensión oral, y la expresión oral
y escrita además de agregar vocabulario a su repertorio lingüístico.
El
vídeo, como habréis podido ver, se trata de un anuncio de la marca de embutidos
Campofrío, en el cual se habla sobre la realidad de mucha gente en España, que se
ve obligada a emigrar a otros países en busca de trabajo. La narradora va
contando en el vídeo las dificultades con las que se encontrarían los españoles
al salir al extranjero debido a las diferencias culturales con nuestros vecinos
europeos.
Así,
los alumnos no sólo conocerían esta triste o difícil realidad social en la que
nos vemos inmersos, sino que también conocerían muchos aspectos culturales que
nos diferencian del resto de Europa.
De
esta manera, la idea de la actividad es que los alumnos vean el vídeo y
posteriormente se cree un debate en clase (en el sentido de una conversación en
la que cada cual es libre de expresar su opinión) acerca de este fenómeno. Así
los alumnos habrán trabajado primeramente la comprensión oral, escuchando el
vídeo de una manera activa (haciendo cualquier tipo de anotación si fuese necesario)
para posteriormente poder participar (también activamente) en el debate, en el
cual reforzarán su expresión oral. Durante el debate se trabajarán las
estructuras lingüísticas propias de la expresión de ideas u opiniones, en las
cuales se suelen introducir atenuantes lingüísticos de diferentes tipos para
hacer menos agresivo nuestro discurso oral (“yo pienso…”, “en mi opinión…”, “Yo
no estoy de acuerdo contigo…”, “yo diría que…”) y que habrán sido trabajadas
previamente a la realización de esta sesión.
Además,
cabe decir que el vídeo cuenta con gran cantidad de vocabulario y expresiones,
que serán aclaradas en clase, en caso de que no se conozcan.
Por
último, una vez visto el vídeo y habiendo discutido en clase acerca del tema,
se le pedirá a los alumnos que describan por escrito (300 palabras) los
siguientes aspectos: si les gusta la cultura española (qué es lo que más les
gusta y qué es lo que menos); qué opinan de la gente y de nuestros hábitos
culturales (cómo la distancia física o nuestros horarios de comida); si conocen
a algún español residiendo en su país y si, por lo general, consideran que los
españoles nos integramos bien o no; cuál es la acogida que recibimos por parte
de los países europeos, etc. De esta manera, dada la diversidad de países de
origen que habrá en este grupo clase, obtendremos diferentes visiones de un
mismo fenómeno, convirtiéndose así en una actividad cultural muy interesante. Además se les pedirá a los alumnos que cuelguen sus composiciones en el blog de clase,
para que todos sus compañeros puedan leer sus experiencias.
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Conclusiones:
Considero
que esta actividad supondría un ejercicio muy completo ya que, además de haber
trabajado la comprensión y la expresión orales (durante el visionado del vídeo
y el debate de aula), habremos trabajado también las competencias de expresión y
comprensión escritas en la última parte de la actividad (en la que los alumnos
deben escribir sus composiciones y leer la de sus compañeros). Además, los
alumnos están trabajando, a través de un material real, un fenómeno actual de
la sociedad española y, a su vez, conociendo aspectos culturales propios que
definen nuestra cultura, nuestra sociedad y nuestra gente.
Espero que os guste la
actividad y sobre todo que os sirva el vídeo como material si algún día lo
queréis aplicar al aula.
¡Un
saludo a todos!
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